Weingartner Arbeitgemeinschaft Soziales initiiert zusammen mit der EH Freiburg Tage des Dialogs im Stadtteil. BürgerInnen, Studierende und Soziale Dienste kommen ins Gespräch. Studierende erleben soziale Handlungsfelder der Perspektive der Praxis.
Abschlussplenum zur Zukunft des Stadtteils Weingarten aus sozialer Perspektive mit engagierten DiskutantInnen bekräftigt das Veranstaltungsmodell.
Ihren Ausklang fanden die Dialog-Tage in einem Quartiersfest am Fuß des neuen Passiv-Hochhauses Bugginger Straße 50 im Stadtteil Weingarten.

Durch ein Management an Schulen lassen sich die Vielfalt der Ansprüche an eine Schule und deren komplexe Binnenstrukturen beherrschbar gestalten. Die Schule wird so als komplexes System in ihren einzelnen Bereichen und ihrer Gesamtheit erfassbar. Jürgen Rausch versteht Schulen als lernende Organisationen und zeigt, dass eine ganzheitliche Sicht die Voraussetzung dafür ist, dass die Schule hinsichtlich ihrer Führungs- und Organisationsstrukturen wandelbar und im Bezug auf die Gestaltung ihrer Aufgaben stabilisieren gestaltet werden kann. Er erläutert, wie Entwicklungsprozesse progressiv und ergebnisorientiert gestaltet, evaluiert und situativ angepasst werden können, ohne die Schule als solche in Frage zu stellen.
Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Pädagogik sowie der Sozialwissenschaften. SchulleiterInnen und LehrerInnen erhalten wertvolle Anregungen für die Praxis.

Grundidee
Das Konzept „Rotes Sofa –Bildung im Gespräch“ stellt ein besonderes Format des bildungs- und sozialpolitischen Diskurses an der Evangelischen Hochschule dar. Die Veranstaltungen im Rahmen dieses Konzeptes sind grundsätzlich als hochschulintere Veranstaltung angelegt und das Konzept ist das Ergebnis einer Projektarbeit von Studierenden des Masterstudiengangs Bildungsmanagement. Die Veranstaltungen haben einen öffentlichen Charakter, das heißt, Verantwortliche und Akteure aus Politik, Forschung, Lehre und Praxis nehmen Stellung zu aktuellen Fragen der Bildung und des Sozialen und führen den fachlichen Diskurs mit Dozierenden, Studierenden und einer interessierten Öffentlichkeit.
Organisation
Die „Rote Sofa“-Gespräche werden grundsätzlich während des ordentlichen Semesterbetriebs in der Regel mittwochs von 17.00 bis 19.00 Uhr durchgeführt.
Pro Semester sind zwei Beiträge geplant. Die Termine dafür sind über die Website der Hochschule, über den Newsletter und das gedruckte Programm einsehbar.
Die Veranstaltungen werden von Dr. Jürgen Rausch, dem verantwortlichen Leiter dieses Studienprojektes verantwortet.

1. Veranst. 06.04.11 17-19 Uhr AVZ Begabungsförderung im Visier – Luxus für Eliten oder Zukunft der Gesellschaft
2. Veranst. 04.05.11 17-19 Uhr AVZ Gemeinsam bin ich mehr – Bildung im Verbund – zur Bedeutung von Bildungsnetzwerken in lokalen Bezügen
3. Veranst. 12.05.11 17-19 Uhr AVZ Zukunft Frühpädagogik – Perspektiven der Professionalisierung in der Frühpädagogik
4. Veranst. 22.06.11 17-19 Uhr AVZ Bildung und dann – Die Menschen hinter der Bildung – prekäre Anstellungsbedingungen in der beruflichen Bildung ein (Bildungs-) Standard?
5. Veranst. 12.10.11 17-19 Uhr AVZ Grenzerfahrungen – Übergang von Schule und Beruf im Spannungsfeld von Erwartungen der Wirtschaft und Leistungen der Schule
6. Veranst. 16.11.11 17-19 Uhr AVZ Bildungsverantwortung gestalten – zur Kohärenz kirchlichen und staatlichen Bildungshandelns in der Schule
7. Veranst. 30.11.11 17-19 Uhr AVZ Wie lange denn noch – Lebenslang lernen im Beruf als gewerkschaftliches Ideal oder wirtschaftliches Paradigma
8. Veranst. 11.01.12 17-19 Uhr AVZ Civic Education – Ein Weg zur humanen Schule

Stellen Sie sich vor, es gäbe ein Zaubermittel, daas ihr stillsitzen und aufmerksam zuhören läßt, das gleichzeitig seine Fantasie beflügelt und seinen Sprachschatz erweiteret ….(Gerald Hüther 2005; Bruno Bettelheim). Märchen sind ein Stück Lebenshilfe, sie geben Hoffnung und machen Mut.

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Stehen Schulreformprozesse der öffentlichen Hand unter dem Diktat wirtschaftlicher Prinzipien? Prof. Dr. Jochen Krautz analysiert in seinem Aufsatz “Bildung als Anpassung” in profunder Weise, wes Geistes Kind die allgegenwärtigen Reformbemühungen im Bereich schulischer Bildung sind.

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Kinder brauchen keinen Spielplatz, so Günter Beltzig, Spielplatzdesigner aus Zürich. Kinder spielen überall, wenn wir sie nur lassen. In unserer zweckorientierten Leistungsgesellschaft sind Kinder nicht frei. Erwachsene schaffen Spielinseln zur pflegefreien Kinder-Bodenhaltung, so Beltzig.

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Rechnen lernen, Lesen und Schreiben lernen im Kindergarten und dazu noch möglichst parallel dazu den Fremdspracherwerb fördern, das sind ehrgeizige Ziele einer schweizerischen Schulreform. Doch gehen diese Ziele an den tatsächlichen Nöten und Problemen der Fünfjährigen vorbei. Lehrkräfte stellen in den letzten Jahren immer deutlicher massive Entwicklungsdefizite bei den Kindern fest. Kinder können nicht Treppen steigen, können sich die Schuhe nicht selbst binden oder tragen noch Windeln.

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Mit dem Wintersemester nehmen erneut 7 neue  Bewerber das Masterstudium Sozialmanagement auf. Durch die Umstellung auf einen semesterweisen Einstieg in das Masterstudium verringern sich zwar die freien Kontingente in den Kohorten, gleichzeitig wird aber mehr Flexibilität, eine höhere Kundenorientierung und mehr Nähe zum Markt gewährleistet. Als Beweggründe für die Aufnahme eines berufsbegleitend organisierten Weiterbildungsstudiums nennen die Studierenden an erster Stelle den Wunsch nach Kompetenzerwerb und damit verbunden bessere Karrierechancen in der Sozialwirtschaft.

Durch eine konsequente Quermodularisierung zu anderen Masterstudiengängen wird die Interdisziplinarität gefördert. Mit dem Sommersemester 2011 greifen die Kooperationsgespräche zwischen der FHNW Olten (CH) und der Evangelischen Hochschule Freiburg (D). Angestrebt ist eine bilaterale Zusammenarbeit, um im Verbund die Kompetenzen im Handlungsfeld Sozialmanagement zu stärken. Darüber hinaus sollen die Studierenden der beiden Masterstudiengänge in Olten und in Freiburg die Möglichkeit bekommen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den Sozialsystemen und ihren Wirkmechanismen kennen zu lernen.

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Die Wissenschaftliche Arbeitsstelle Evangelische Schule der EKD, die Evangelische Hochschule Freiburg und die Schulstiftung der Evangelischen Landeskirche in Baden planen einen Kongress zur Schulentwicklung an evangelischen Schulen.

Die Wissenschaftliche Arbeitsstelle Evangelische Schule der EKD Schulstiftung plant für 2011 einen Internationalen Kongress zu Perspektiven und Konzepten ganztägiger Bildung im der Sekundarstufe. Neben interessanten Impulsreferaten sind Workshops und Hospitationen zu good practise-Schulen im Bodenseeraum. Erwartet werden für die auf drei Tage ausgerichtete Veranstaltung Lehrkräfte und Trägervertreter evangelischer Schulen aus dem gesamten Bundesgebiet.

Weitere Informationen dazu in Kürze.